Trivslen blandt elever i kommunens folkeskoler stiger og ligger fortsat over landsgennemsnittet

Andelen af elever med høj generel trivsel er steget fra 89,1 procent i skoleåret 2024/25 til 89,6 procent i 2025/26. Dermed ligger Kolding fortsat over landsgennemsnittet, som i samme periode er steget fra 87,4 procent til 88,1 procent. Alle folkeskoler gennemfører årligt den nationale trivselsmåling blandt elever fra børnehaveklasse til 9. klasse ved hjælp af Børne- og Undervisningsministeriets trivselsværktøj. Målingen giver et samlet billede af elevernes trivsel på baggrund af fire indikatorer: faglig trivsel, social trivsel, ro og orden samt støtte og inspiration. Resultaterne for 2026 viser, at Kolding Kommune fortsat placerer sig stærkt i forhold til øvrige kommuner i Danmark.

Det er meget positivt, at elevernes generelle trivsel igen er steget, efter trivselstallene sidste år faldt lidt i Kolding, og at Kolding fortsat ligger over landsgennemsnittet. Trivsel er en forudsætning for læring, udvikling og fællesskab i skolen, siger Karen Albrechtsen, skolechef i Kolding Kommune.

Stærke placeringer blandt landets kommuner

Kolding Kommune placerer sig generelt højt på alle fem trivselsindikatorer sammenlignet med landets øvrige 98 kommuner. I 2025/26 placerer Kolding sig som:

• nummer 16 i generel trivsel
• nummer 18 i faglig trivsel
• nummer 15 i social trivsel
• nummer 16 i ro og orden
• nummer 26 i støtte og inspiration

Sammenlignet med nærliggende og sammenlignelige kommuner som Haderslev, Fredericia, Esbjerg, Horsens og Vejle placerer Kolding sig væsentligt bedre på samtlige fem indikatorer.

Fortsat fokus på trivsel

Elevernes trivsel indgår allerede som et fast punkt i skoleudviklingssamtaler mellem skolerne og forvaltningen, da det er en vigtig ledelsesmæssig opgave. Resultaterne fra trivselsmålingen 2026 vil fortsat blive anvendt aktivt i dialogen med skolerne særligt med fokus på de skoler, der endnu ikke placerer sig i den bedste halvdel nationalt.

Vi skal fortsat arbejde målrettet med trivsel, så flest mulige elever oplever at være en del af stærke læringsfællesskaber og er glade for deres skole og klasse, understreger Karen Albrechtsen.